《赞美进入他的院——教会礼拜中的音乐》—第五章

第五章 司琴者的职责

（兼述圣诗的弹奏与乐曲的选择）

[司琴者可以说是教会音乐的美冠。]教会中若有很合适的司琴者，不论在礼拜或各种的聚会里，能美化和加强虔诚崇敬的气氛，引领人新近主，并得到灵性上的帮助。

   宗教活动的中心是礼拜，礼拜中的音乐是重要部分。伴奏教会礼拜音乐的乐器，最主要是管风琴、风琴、电子琴及钢琴。司琴者在礼拜仪式中对音乐的影响力很大，但一般都容易忽略司琴者的角色，又将他们的影响力估计得过低。他的工作若做得很熟练，会众将被带人礼拜，不会特别去注意司琴者弹奏的乐器或他本身。换言之，如果他的乐谱没有整理妥当，临时慌张找谱；假使他在祈祷或读经时，大声的摆歌本；假如他的前奏曲、后奏曲都是音乐会用谱，为要表现自己，炫耀自己；如果他忘记他的责任是领导别人，又自己也是在上帝面前，这样的话，司琴者会有妨害、破坏的影响。

   教会中若有很合适的司琴者，不论在礼拜或各种的聚会里，能美化和加强虔诚崇敬的气氛，引领人亲近主，并得到灵性上的帮助。过去《活水》月刊编辑者李约伯牧师曾说：「圣歌队是教会音乐的中流砥柱、灿烂花朵，会众唱诗是教会音乐的基石，那么，司琴者可以说是教会音乐的美冠。」这是强调其工作的重要性。

第一节 理想的司琴者之资格与特性

   弹琴的技术和造诣是难于确定到何种程度就够了，不过我们要有一般性的目标与希望，或者说最低限度、最起码的要求标准。

   最重要的，他必须是一位虔诚的基督徒，又要是有奉献精神的人。如果他会弹一手好琴，但对上帝不忠实，不愿意做上帝百姓的仆人，也是没有用的。一个不是基督徒的音乐指挥者或司琴者在基督徒的教会中，正是反常地像一位不是基督徒的牧师在讲坛上一样。1

   司琴者是以风琴、电子琴、钢琴做为乐器来表达音乐效果的，所以他当然对琴的键盘技巧要熟达。有关弹奏技巧暂时不提，最低程度要对一般用的圣诗能按谱弹出来，同时要准备一首前奏曲、后奏曲。司琴者不要以为圣诗很简单，不必准备，而要常常追求技巧和表现上的熟练。如果轮到要司琴，他定要准备他的心和练习礼拜用的圣诗，及小心选择并熟练前奏曲等。他的工作不能在乐器上要表现他的骄傲，总要谦卑在上帝面前成为众人的仆人。

   司琴者必须要显露的第一德性是自律(self—discip-line)。开始要研究他所弹的乐器——钢琴或风琴等，训练自己能熟习和精通键盘技巧。有了自律的结果是泰然自若。有效力的司琴者藉着控制自己、精通乐器，在任何紧要关头都有冷的头脑，藉着完全的技巧之成长，他学到静坐在琴椅上，不作不需要的迥旋，没有脚步沉重的踏板，没有头部的摇动或浮动，只专心注意到音乐事奉上，不使人注意到他自己和乐器。2

   成功的司琴者要有好问探索的心，对于他所弹奏之乐器的可能性要有清楚的概念，他追求的心也必延伸到要听别的琴和别个司琴者，以及探究不熟知的文献，这将对自己有帮助。

   做为一个好的司琴者要有弹性(flexible)和适应性(adaptable)。3没有两部琴的设计和音色是相同的，司琴者要调节使之得心应手。在礼拜的弹奏中要会应付突发状况。假使牧师忘了唱一首诗，圣歌队唱赞美诗有失误，或独唱者跳翻了一页，司琴者要期待掩饰错误，使礼拜仪式不受困扰。

   司琴者对一般做人的礼貌应该遵守，尤其是与他人的合作更要紧。他必须表明有能力和意愿跟人合作，费时间与别人配合，当然他要可以享受甚至情愿在练习时的孤独。他要与指挥者协商赞美诗的速度，不可在公开场面或圣歌队面前争吵速度、乐句或诠释的问题。如果指挥者在练习时有个能观察到他的心的伴奏者，很快给予音高找着起点，稳定又客气地加强了圣歌队，这是有福的。他必须想到唱圣诗有如与会众的一种合作的经历。他必须与独唱者配合服事，有需要时，甚至要做个别的一些训练和练习。

   可靠性(dependability)是对于任何司琴者的主要要求，因为他在礼拜中负有重大的责任。4前奏曲开始的精确性是决定礼拜仪式有否按照时间进行的依据。会众是依赖司琴者所弹正确的圣诗速度来唱；指挥也依靠他的合作来维持赞美诗的速度；圣歌队端赖他来帮助唱应答诗和赞美诗；因为礼拜大部分的进行与速度集中在他手内。

   由于有这样的责任加在他身上，所以，司琴者要是感情上成熟的人。假使他有很不高兴的心情或愤怒的表现，对礼拜的影响很大。不可因个人的心情而影响弹圣诗的速度.

   除了上述条件之外，训练有素的司琴者是精通乐理、耳朵训练、和声、对位法、曲式、卡农和赋格、移调、总谱阅读、作曲、即兴、音乐学。5司琴者常常被邀为团体的歌唱弹琴，可是无歌谱或只有主旋律时，也要会自己加上适当的伴奏和声。有时圣歌队的伴奏谱是钢琴的，不适合用风琴弹；或是风琴谱，不适用钢琴伴奏，他要会稍加改编，选择根本的主旋律的题材、基础的和声进行、最好的键盘位置，使接近作曲者的意旨。有时在弹前奏曲时，曲子未弹完但必须要作结束，或已经弹完曲子，但时间未到，须增减乐谱，他就要有键盘和声的常识才不致慌张，可临时处理妥当。

   另外，声音的知识和发声法应该也是每个司琴者训练的一部分。了解声音问题的司琴者，与唱者同呼吸，对声音的音色、音调敏感，造成一个有共鸣的伴奏者。既然伴奏是司琴者的主要责任之一，他应确知一些有关人的声音。